中班教案

活动目标:

1.发现图书中恐龙的局部与整体的关系。

2.知道图画书种不同的类型符号所表示的意思。

3.认识化石并理解化石存在的意义

重点难点:

认识化石并理解化石存在的意义

活动准备:

图片《真的有恐龙吗?》,幼儿用书《真的有恐龙吗?》,有关挖掘恐龙化石的视频

活动过程:

一、导入。

师:很久很久以前,恐龙在地球上生活,可是现在已经看不见它们了,既然看不见,我们怎么知道曾经有恐龙呢?

二、展示图片,先把图片的半边遮住,让幼儿观察局部的几张图,讨论图片中展现的某些动物的局部外形特点。

1.考古学家先会在地下发现一些奇怪的东西,比如画上的这几张图。你们看看这些分别是什么?它们都有什么特点?

2.这只脚看起来像是什么动物的脚呢?

3.牙齿和嘴巴又像什么呢?

4.为什么画面中有鸵鸟和犀牛呢?

三、再将挂图种恐龙骨骼模型的部分呈现出来,请幼儿观察恐龙的骨架,发现刚才死的局部图在在整体图的什么部位。讨论模型的外形特点。

1.专家们把挖出来的话时都拼凑起来,形成了这样的模型,发现不是现在还存在的动物。你说说这个骨架是什么样子的?它是由哪些部分组成的?

2.红色虚线圈是什么意思?

3.为什么说它和现在的动物不一样?

四、播放恐龙化石的视频,让幼儿对化石及挖掘工作有初步了解。

中班教案科学活动
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