活动目标：

1. 能根据书包的颜色、大小、款式等特征进行多角度分类。

2. 运用图画、标志、数字的符号表示分类的标准及结果。

重点难点：

按特征分类，多角度分类，并运用图画、标志、数字的符号表示分类的标准及结果。

活动准备：

1.教学挂图四

2.铅笔，PPT。

活动过程：

一、组织教学。

二、认识各种各样的书包。

1.  展示8——10个大小、颜色、款式不同的书包，引导幼儿仔细观察。问：这里的有几个书包？它们一样吗？哪里不一样？

二、引导幼儿根据书包的不同特征进行多角度分类。

1.  这里有两个货架，如果要将这些书包分开摆放，你认为哪些书包可以摆放在一起？

2.  你还有别的分法吗？你是按什么来分的？

三、幼儿操作活动，打开幼儿用书P43、P44和内容。

1.  书包分类：引导幼儿用各种符号、数字、标记表示分类的标准和结果，鼓励幼儿尝试运用不同的方法进行多角度分类。

2.  按特征标记计数并列算式。图上有什么？说了一件什么事？请你用一道算式表示这件事。

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