小田鼠快睡吧！
活动目的：
1、倾听故事，感知活泼的小田鼠睡觉前磨磨蹭蹭的有趣故事，发现小田鼠种种拖拖拉拉行为的可笑。
2、知道拖拖拉拉是坏习惯，萌生转变拖拉的习惯和行为，激发幼儿对好习惯的学习兴趣。
活动准备：
《快睡吧！小田鼠》故事图片 五角星卡纸若干 笔
活动过程：
一、教师向幼儿完整讲述故事。
提问：故事叫什么名字？
小田鼠不肯睡觉，它都做了什么事情呢？
二、出示图片，和幼儿一起回忆故事情节。
1、教师一边出示图片一边提问，和幼儿一起讲述故事
2、把图片分发给幼儿请幼儿按故事顺序排列出图片。
三、教师和幼儿一起讲述故事。强调词语“拖拖拉拉”
四、理解“什么是拖拖拉拉？”
1、教师举例，告诉幼儿拖拖拉拉是坏习惯。
2、用手势来表示“坏习惯”和“好习惯”。
3、举例，请幼儿用手势来判断是“好习惯”还是“坏习惯”。
五、我是“好习惯之星”
1、出示“好习惯之星”的汉字请幼儿认读，并将它贴在墙上。
2、出示五角星，唱跳《闪烁的星星》，请幼儿找客人老师帮助把自己知道的好习惯写在五角星上并贴在“好习惯之星”上。
六、教师小结：
一颗星星就是一个好习惯，许多星星就是许多好习惯，我们都养成好习惯，我们就变成一个好孩子。小朋友，老师希望你们把这个故事带回家讲给爸爸、妈妈听，告诉他们什么是好习惯，你有哪些好习惯。
教学反思：
大部分的孩子能够理解这个故事，并在这个故事中感受到小田鼠做的事情与所用的时间的对应关系，也明白了在睡前需要做什么事情。当然孩子不可能通过这么一次的活动，就能很清晰认识到如何合理安排时间，或者说就学会了去合理安排时间，这个还需要在更多实际活动中和孩子一起讨论探索的
或者在一些活动中可以对孩子作出一些暗示，让孩子有更深一步的实际体验，正真意义上感受到合理安排了时间的重要性，并逐步学习合理运用时间，让自己能做更多的事情或者能让自己做事情更有序更轻松等等，我想这些都是接下去我要和孩子们一起探索和实践的，而这个故事起到的就是一个很好的引子作用。
附：故事《快睡吧，小田鼠》
晚上到了。
妈妈对小田鼠说：“不早了，你该上床睡觉了！”
小田鼠喊道：“再等10分钟，我肚子饿了，还要啃几口奶酪！”小田鼠在奶酪上足足啃了10个洞。
“这下满意了吧？现在去刷刷牙，赶紧上床睡觉。”田鼠爸爸说。
“再等9分钟！我要把我的跑车拿进来。”小田鼠叫道，说着跑出屋子，开着跑车整整转了9个圈，才开进家门。
“快上床！明天，你会起不了床的”妈妈又在喊了。
“再等8分钟，我要给仙人掌浇浇水。”小田鼠跑到窗台上，给仙人掌浇了8滴水。其实，仙人掌用不着小田鼠浇水。
“马上睡觉，不要磨蹭！”爸爸催促道。
“来了，来了，我去给仓鼠大妈说声晚安，只要7分钟！”小田鼠跑到仓鼠大妈家。 “晚安、晚安……”小田鼠一连说了7遍，可仓鼠大妈一声也没听到，她已经睡着了。
“再不上床，我可要生气了！”妈妈喊道。小田鼠赶紧跳上了床。可是，突然他又想起了一件事。“妈妈，我想喝水，最多6分钟！”小田鼠跑进厨房，“咕嘟，咕嘟”足足喝了6大口凉水。
“快睡觉吧！”爸爸说。
“等等，再给我5分钟。”小田鼠想起他的玩具动物们还没有上床呢。小田鼠说：“我还要抱一抱我的长毛绒玩具呢。”小田鼠从这个角落、那个角落，找出了自己的长毛绒玩具，在他们的鼻子上每个都亲了五下。
“晚安，做个好梦！”爸爸说。
“给我4分钟，我想上厕所！”刚才的水喝得太多了。上完厕所，小田鼠放水冲了4遍抽水马桶。
“好了好了，现在可以睡觉了！”爸爸妈妈一起说。
“等等，我还没有刷牙呢，只要3分钟就可以了。”小田鼠跑进卫生间，开始刷他仅有的3颗牙。
“现在总可以睡觉了吧？”爸爸说。
“不，还有一件事，只要2分钟！”小田鼠对着妈妈的耳朵说，“你是世界上最好的田鼠妈妈！”小田鼠对着爸爸的耳朵说：“你是世界上最好的田鼠爸爸！”
“你是世界上最乖最棒的田鼠娃娃！”爸爸妈妈齐声说，“好了，这下该睡了。”
“还有1分钟！”小田鼠恳求道，“你们还得讲一个故事，要不然我会睡不着的。”小田鼠恳求爸爸和妈妈。
“好吧，”田鼠爸爸叹了一口气，拿了一本书念了起来：“从前有一只小田鼠，拖拖拉拉的总是不肯睡觉------
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