心理性格

在幼儿园家园共育内容中就指出:教育,对于孩子没有观念性,很多父母在教育孩子时,这个“教”倾向于管教,“育”更倾向于束缚!其实,不管孩子在幼儿园或者在家里,他们都有权利表达自己的想法!每个孩子在起步阶段要会的东西不是知识教育,而是行为、习惯方面的教育,他们希望自己又自住和别人交流的愿望,甚至这种想表达内心想法的愿望变得极其迫切,这是老师和家长都应该重视到问题,给孩子创造机会,让孩子表达内心愿望和想法,多鼓励才是培养孩子独立自主、大胆表达发声的首要条件!老师和家长,你们是否把自己的鼓励给孩子了呢?幼儿园家园共育内容提醒:家长和老师必须共勉!

幼儿园家园共育内容指出应鼓励孩子表达心中想法!

很多父母在孩子出生前或者出生的那一刻开始,就给孩子制定了一套堪称完美又完整的育子方案,他们觉得这是孩子幸福人生的重要起点!但是,传统和新型的教育方式,注定将你这个完美的教育计划落空!为什么会这样?传统的教育理念对于现在社会不断进步中改进的新型教育方式,传统教育会让孩子落单、落后甚至脱离队伍……

换句话说,大多父母其实都意识不到,家庭给孩子施以传统教育,目的主要就是让孩子多吸收,多吸收知识技能,会轻视孩子的表达,尤其是内心最想说的话,在他们的父母眼中看来,这是无关紧要的,多吸收孩子才会更好!此时孩子就脱离了自己个人意见的表达,他们大多从小学开始,不善言辞、缺乏自主意见、没有个人思想表达,可想象,这样的孩子在出社会后将面临的是什么样的残酷竞争和挑战!

孩子胆小不爱说话是因为内向?专家称这是失语症!

或许现在你就发现了:孩子在和别人交流,在一个陌生的环境中,他们总是害怕,畏畏缩缩,而这样的状况中,家长反倒将孩子往外推,还说孩子不爱说话、害羞内向…在幼儿园,孩子想上厕所憋不住了也不会叫老师,身体不舒服怎么也不会主动跟老师讲……这就是他们在成长过程中没有表达出自己的想法,也可以说家长或者老师没有给孩子这样的机会和鼓励!这种性格上、心理上的缺乏,我们也可以称之为“失语行为!”

说到失语,家长们或许才意识到问题的严重性,原来孩子不敢表达自己、不敢在陌生人面前说话、不敢和老师交流并不是应为孩子内向!而造成孩子失语的原因,主要在以下两个方面:

一是先天气质问题,意思就是说这类情况的孩子身来适应能力就比较差,对新环境感到特别不适和拘束,不愿意和人交流接触,若是想让他们勉强适应,这个过程很艰难很缓慢!

二是因为后天教养的问题!尤其是现家庭中很多的独生子女,孩子一个人玩耍几乎是每日常态,他们缺乏和别的孩子交往,没有感受和同伴间游戏是的快乐,而家长还对孩子过于溺爱,过于照顾、过于迁就、过于纵容,导致孩子在新环境就出现和同龄孩子之间表现出很明显的差距,难以适应环境、不爱说话就爱粘着你的表现。

孩子有想法就要表达!

1、多鼓励孩子与他人交流

专家指出,失语行为对孩子成长影响深远,必须要防治!幼儿园家园共育内容中有一点可以很好的带动并调节,和孩子互动!多带孩子去交流、沟通、认识新环境,在环境中引导孩子互动,感受互动得到的快乐。家长和老师都应该多鼓励孩子和支持孩子,让它们自主面对环境、勇敢进入新环境、大胆接触新伙伴,这一切其实很友好、很有趣的!

2、用游戏培养孩子的表现力

现在幼儿园多以“寓教于乐”的教育方式影响幼儿全身心发展,也就是说孩子天性爱玩,为什么不可以把孩子们都喜欢的游戏创造给他们呢?孩子在游戏中会以最直观的感受和体验情境,幼儿园可以用游戏的口吻多鼓励孩子在家喝家长互动进行各种表演,让他们表达表现自己,而家长此时的态度一定要鼓励表扬,增加孩子的自信心,这是幼儿园家园互动内容中很关键的一个点!

3、生活中多让孩子自己说清楚

孩子在积极的环境中,他们都会拥有自身表达的勇气。但是家长和老师都应该尽量给创造更多机会,让孩子说清楚想法!他们表达自己的内心,在不断的表达中逐渐清楚和掌握说话的目的性,在表达清楚后交流沟通才会找到重点,想一想怎么说话,怎样说话会通顺有条理,孩子在不断地自我表达中累积经验,不管功效大不大,至少和一些同龄孩子比较起来,别人会夸你家孩子的小嘴甜、会说话!

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