没有两个人是一样的，父母有照顾和抚养孩子的义务，可以将生活经验提供给孩子，但千万不可以代替孩子去主宰他的一切，一个人不能控制另一个人.

沟通的意义决定于对方的回应，孩子的学习来自家长的行为和情绪，而不是家长的指令，那样做只会限制孩子的成长，剥夺孩子成长的空间。

如果家长对孩子过分限制，把孩子行为的决定权控制在自己手中，孩子不能自已做主，更缺乏与同伴交往的能力，对家长的依赖会越来越强，一旦离开就会不知所措，他就会感到越来越孤独。

帮助孩子成长而不是替代孩子成长

孩子远比我们想象的坚强，可以做很多事情，只是太多溺爱剥夺了他们自立的能力。父母应用爱将快乐打包，送给最可爱的孩子，而不是用爱将孩子捆绑，把爱变成了束缚孩子飞翔的绳索。

转换角色，既是做孩子的长者，又做孩子的朋友。

作为父母，要了解孩子成长的生理、心理知识，并遵从他的生理、心理成长规障。

我们反对“溺爱型”的家庭教育方式，倡导“民主型”的家庭教育方式。

对孩子要讲民主和平等，要给孩子更多的发言权。妈妈要意识到，家长不仅是孩子慈爱的父母，循循善诱的导师，还应该是孩子真诚的朋友。

据调查分析，孩子都喜欢“朋友式”的妈妈，而不喜欢“牧师式”的妈妈。

创造空间，营造良好的伙伴交往环境

教育家刘绍禹先生曾语重心长地谈到了教育儿童的原则：“儿童应与年龄相同的儿童生活，然后才能学得与人相处之道。

与成年人一起，相依赖式的自卑心理，颇难打破，将来离家人社会是莫大之困难。”因此，妈妈应该想方设法创造条件为孩子提供与小伙伴交往的时间和空间，而不是将孩子的时间一手包揽.

放学路上让孩子与其他小朋友结伴而行，周末和节假日让孩子邀请小伙伴来家玩，鼓励孩子利用空闲时间与小伙伴进行交流，或主动到亲友邻居家走动……

让孩子融入到广阔的世界中，而不是用你的爱和担心，紧紧将孩子捆在身边，让孩子的心灵变得孤单。

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