活动目标：

1. 尝试用自然音进行唱歌，掌握附点音符的唱法。 

2. 感受歌曲诙谐，幽默的特点。

重点难点：

幼儿能掌握节奏进行歌唱

活动准备：

1.图片，磁带，录音，铃鼓，附点节奏图示

活动过程：

一、激发幼儿兴趣。 

　　小朋友，你们看，今天谁也来和大家一起做游戏了？（出示丁丁）这个小朋友的名字叫丁丁，你们知道他最喜欢做什么了？丁丁今天还带来几张图画，请小朋友帮忙看一下，画得怎么样？  

二、通过图片理解歌词。 

　　1、幼儿观察后集体讲述 “请你们看一下，画了些什么？画得怎么样？（引导幼儿用歌中的句子来回答。） 

　　2、幼儿回答后，教师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！”（引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。）

三、学唱歌曲。 

　　1、练声：刚才我们一起认识了丁丁，现在我们一起来相互问候一下吧，我是中二　班的蔡　老师。（小朋友们好，你好你好，　蔡　老师你好）   

    2、节奏练习   

Ａ，幼儿听辨老师拍的节奏并拍出。   

　　（１）××　××　　│××　×│   

    （２）ו×　××　│××　×│    

出示两条节奏的卡片，幼儿找出不同之处。   

Ｂ，幼儿做节奏的游戏：把节奏卡放在不同的歌词下面，幼儿听老师弹的琴声是哪一条节奏，如果是符点的就站起来拍手。 

　   3、欣赏歌曲（教师范唱一遍）   

现在我们就把丁丁这个故事，配上音乐一起来听听，感觉怎么样？ 

     4、幼儿学唱歌曲。

四、在学唱基础上提高演唱要求。   

1、给音乐起名字。   

小朋友我们把这个故事变成了好听的歌曲，可是它还没有名字呢？你想给它起个什么名字呢？（幼儿讨论后起名字）   

2、幼儿听歌曲举手表示笑声。除了笑声，老师还听到一个声音，是什么？为什么要加这个声音？（是“咦”。它表示奇怪的意思。）   

对，就象我们小朋友看到了这样的画也会觉得很奇怪，所以要说“咦”，你们能不能来学学它的口气？能不能吧后面的笑声一起加上吗？   

3、幼儿练习唱最后一个乐句。（提出要求：有表情的来唱，表现出既奇怪又好笑的情绪）。   

4、幼儿完整演唱歌曲，变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、分大小声、集体演唱等）。   

小朋友，你学了这首歌后，你会不会象丁丁那样粗心？哦，老师相信你们一定不会象丁丁那样的，一定会做个做事情细心，认真的小朋友的。   

四、找个好朋友，去帮助丁丁修改图画。（找朋友音乐结束活动）

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