大班教案

口哨与小狗

一、活动目标

1、幼儿聆听《口哨与小狗》,发挥想象力,感受音乐欢乐的旋律。

2、通过本次活动,引导幼儿体会小主人吹着口哨,和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。

3、幼儿通过身体律动、模仿声音、小组表演、小组讨论等方式,提高幼儿对音乐作品的表现力和感受力。

4、幼儿主动熟悉音乐作品的旋律,能用动作来表现自己对音乐作品的内心感受。

二、活动准备

1、《口哨与小狗》课件PPT

2、钢琴

3、我与小狗的故事及图片

三、活动过程

1、教师激发幼儿的兴趣,教师与幼儿共同讨论,谈谈家中宠物的有趣故事,吸引幼儿的注意力,导入本次活动主题。

(1)教师在引导下幼儿积极主动发言,通过描述与宠物间的趣事,建立本次活动的主题。

(2)教师创设情境:今天我们班上来了一个小朋友和他的宠物,你们想不想认识他们呢?

2、教师在情景创设下,顺势导入本课《口哨与小狗》。

(1)教师播放乐曲《口哨与小狗》,幼儿自主感受聆听用手轻轻打拍,随意身体律动。

(2)听完乐曲《口哨与小狗》后你觉得乐曲中都有谁?

(3)聆听小狗叫声部分,小狗叫了几声呢?谁来模仿一下?

(4)用节奏把小狗的叫声拍出来,然后配上狗叫声。

3、教师在声音的导入中,将口哨带入活动,感受音乐。教师引导幼儿园吹口哨。

(1)除了小狗,还有什么声音?

(2)教师邀请同学吹口哨,谁会吹口哨?一起来学吹口哨吧!

4、教师总结我们人的身体就是一件乐器,吹口哨这种形式就是用嘴巴吹出来的,但吹口哨不是一件简单的事情,需要大家刻苦练。

(1)分段赏析:身体律动小游戏。乐曲中的口哨声出现的时候请女小朋友随着音乐踏步;没有口哨时请男孩子随着音乐踏步。

(2)乐曲分段:刚才女小朋友走了几次?男小朋友走了几次?

5、聆听乐曲,跟随教师做动作,理解歌曲结构,教师引导幼儿尝试自己用相同动作表示重复部分。

(1)教师带领幼儿找出乐曲重复4次,也用图形来表示,并提出问题:可以设计怎样的图形?

(2)教师根据幼儿答案设计了一个最简单的图形,四个竖线。

四、活动延伸

教师引导幼儿自由组合为乐曲编故事,并用角色扮演的方式表现出来,请幼儿展示,师评互评。

五、活动总结

今天发现大家都很喜欢小动物,希望小朋友们都能和小动物成为好朋友,做一个有爱心的人!大家都有自己喜欢的动物,下课也能和同伴们介绍一下。

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