活动目标：

一、初步感知“树、林、森”，学习正确认读这些数字。

二、让幼儿对认读汉字进一步产生兴趣。

重点难点：

让幼儿通过观察图片和讨论等活动，了解“树、林、森”汉字与“木”有关。

活动准备：

1.语言练习册人手一册

2.黑板、粉笔

活动过程：

一、幼儿自主阅读语言练习册第9页的图夹文儿歌。

1.教师出示语言练习册第9页，引导幼儿看图认读儿歌文字。

2.教师：图上有什么?

二、教师出示字卡，引导幼儿认读汉字。

1.教师出示字卡，带领幼儿认读汉字“树、林、森”两三遍。

2.请个别幼儿带领大家认读汉字。

三、引导幼儿了解汉字的结构特点。

1.教师：汉字“树”和“林”有什么共同之处？

2.教师：这些汉字的结构式怎样的?

3.教师：这些汉字为什么都有“木”字旁？

四、启发幼儿想一想，还有那些字也是“木”字旁。

1.请幼儿根据汉字的结构规律，说说自己知道的有“木”字旁的汉字。

2.根据幼儿的回答，教师在黑板上进行归纳和记录。

3.带领幼儿认读黑板上的汉字。

五、游戏活动“看谁说的多”

教师将活动中涉及的所有汉字出示在黑板上，请幼儿认读，看谁说的多。

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