很多家长问：幼儿园要不要学拼音？都在说什么别的孩子都学过拼音，我家孩子不学，小学怎么办？其实这种思想能理解，家长在乎孩子的教育，但是父母们在孩子的教育问题上不停地向前赶，生怕被落下，幼儿园竞争就已变得白热化。当前，不少家长担心孩子白纸一张进小学为理由，害怕孩子输在起跑线上，经常在抱怨的同时更多了一份焦虑！甚至还会责怪幼儿园老师不教拼音！
孩子都上大班了还没教拼音，很多家长都很担心。为了不让孩子“落后于人”，有的家长选择送孩子去教授拼音的私立幼儿园，有的家长则提前送孩子去课外学习班。这样的现象多了之后，个别小学甚至不重点教授拼音，而认为孩子们都应该学过了，造成了一种恶性循环。
那么，在幼儿园阶段学习拼音，到底是不是一种“揠苗助长”呢？事实上，为防止幼儿园“小学化”拔苗助长，教育部早在2012年和2013年就发文指出，幼儿园不得教授小学学科内容，拼音正是其中一项。
一边是教育部的禁文，一边是望子成龙的家长，幼儿园到底该学什么？总体上说，让孩子过早学拼音、注音、识字等并非明智之举。从生理发育上说，孩子的逻辑思维能力在4~5岁时开始形成，7岁之前发展缓慢，对事物的理解仅建立在直觉及肢体感觉的基上，无法满足语言学习要求。此时学拼音，往往难以掌握对应关系、拼读规律。
幼儿园教学的目的仅包括：广泛的生活学习兴趣、一般的学习方法、丰富的直接感受等方面。孩子即使接触拼音，也仅需自然掌握，会识记字母即可。7岁后，逻辑思维能力增强，孩子能够运用推理能力。
（下一页：幼儿过早学习知识的危害）
因此，一般说来，小学一年级才是学拼音的最佳时期，这时会要求孩子能“听说读写拼”，借此建立拼音与汉字间的联系，把拼音作为辅助工具来识字。
在幼儿园过早学知识有哪些危害？
1、早学数学没用。孩子到5岁以后才能形成抽象的数字概念。
2、过早识字弊大于利，影响孩子想象力的发展，影响他的学习兴趣。
3、过早学知识，导致孩子可塑性降低，孩子有很多发展方向，不要让他做一件事情而定性。
4、过早学知识，影响右脑发展，左右脑平衡发展才能促进孩子全面发展。
学龄前让孩子学些什么？
1、在幼儿园，培养孩子良好的行为习惯。
2、在幼儿园，培养孩子交往、合作能力。
3、在幼儿园，激发孩子的求知欲，培养孩子的学习能力和学习兴趣。
4、在幼儿园，培养孩子生活自理、独立做事及动手能力。
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