活动目标 ： 1、 感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。 2、 在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。 3、 鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。 活动准备： 1、对应的两个物品（…
活动目标: 1.手口一致地点数9以内物体的数量，并说出总数。 2.认读9以内的数字。 重点： 手口一致地点数9以内物体的数量，并说出总数。 难点： 认读9以内的数字。 活动准备: 1.《我的数学》第16页。 2.玩具卡：《…
活动目标： 1.用简单的词汇描述水果的颜色、外形特征和味道。 2.观察和比较不同水果的颜色、外形和味道的异同。 重点: 用简单的词汇描述水果的颜色、外形特征和味道。 难点: 观察和比较不同水果的颜色、外形和味道…
活动目标： 1.分辨物体的长短。 2.通过两两物体比较的方法找出4个物体中最长或最短的物体。 重点难点： 1.分辨物体的长短。 2.通过两两物体比较的方法找出4个物体中最长或最短的物体。 活动准备： 1.《我的数学》…
活动目标： 1.对两种物品排列的AABBAABBAABB模式进行识别和扩展。 重点难点： 1.对两种物品排列的AABBAABBAABB模式进行识别和扩展。 活动准备： 1.《我的数学》第14页。 2.玩具卡：《我会接着排下去》。 3.空饮料…
活动目标： 1.使用“上下、里外、前后”等方位词来描述空间位置。 2.进行20以内的唱数。 重点难点： 重难点：进行20以内的点数。 活动准备： 1.《我的数学》第4~5页。 2.玩具熊或其他毛绒玩具若干。 活…
活动目标： 指出一排物体（5以类）中任意一个物体是几个。 重难点：对物体在是第几个的表示有一定的难度。 活动准备： 1.教师在一张大海报上画出一栋5层楼的房子。 2.教师从网上收集并打印5张动物（如小熊、小牛、…
活动目标： 1.使用“上下、里外、前后”等方位词来描述空间位置。 2.进行20以内的唱数。 重点难点： 进行20以内的点数。 活动准备： 1.《我的数学》第4~5页。 2.玩具熊或其他毛绒玩具若干。 活动过程： …
让孩子学数数，最好的方法就是边玩边学。选择数数的方式可以是吃的水果，可以是写字的铅笔，可以是自己的小手指，也可以是玩耍的小积木块。 总之一切小物体，都可以用来当作孩子学数学的工具。本教案主要针对幼儿…
分类与排序是幼儿学数学前的准备阶段，心理学家皮亚杰研究幼儿学箅思维，认为数概念是幼儿在事物问建立两种关系的综合，一种是类包含关系，一种是顺序关系，即幼儿思维中有非常原始的关于分类和排序的结构。 所以…
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